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无言的教诲

更新时间:2019-03-09

引导老师张爱英

王老师,你用无声的语言改掉了我马虎、自大的坏弊端,谢谢你!

王老师给我上了初中第一课。

我十分爱好上数学课,因为它充满了困难与激情。我喜好艰难,越是有艰苦,我越是有活力。

忽然,我本已写上题的右手停留在了半空中。这时,王老师走下了讲台,拿着红笔“巡视”了起来。王老师仿佛是看到了我不会做的样子,恨铁不成钢地摇了摇头就走开了。而我那时也明白了,只有自己想明白题,才干够做。我愧疚地低下了头,思考后才再次下笔。终于,我答完了这两道题。我拿起本,走到王老师面前。王老师伸出左手接过本,右手拿着红笔快速地打了一个对勾,一个错叉。“过错。”王老师低声说。“嗯?错误?”我傻了,接过本,沮丧地回到座位上。

密云区太师庄中学初一(4)班张琳浩

一次,王老师站在讲台上严肃地说:“大家打开教材36页,第十题。”我立即浏览了一遍,难度五颗星。我顿时就愉快了!差点叫出来。这时,老师已经提笔疾书写完了题目。“下面,做这两道题。”王老师宁静地说。我赶紧拿出作业本,目光回到题中,欲与打算题比高。

“为什么,为什么会错呢?”我重复思考着,反复改了五六遍,却不一次是对的。正在我茫然无措时,王老师拍了一下讲台,高声说:“收A本!”我无奈地交了本。

当A本发回来时,我发现王老师清清楚楚地写出了做题过程。我恍然大悟,知道本人错误的起因了。我在心里默默地感谢着王老师。


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